«І чого тільки я з цим не робила ! – Нарікають мами , – Уже , і по-хорошому пояснювала , і сварила , і карала , і обіцяла купити іграшку ! Ніяк не можу відучити його від цієї безглуздої звички! »
Дійсно , ніякі « виховні заходи» не допоможуть і навіть посилять ситуацію , поки не будуть з’ясовані і усунені справжні причини подібної поведінки . Якщо Ваша дитина робить ті чи інші нав’язливі дії , це , як правило , є наслідком якого-небудь психологічного чи фізіологічного дискомфорту. Давайте разом з вами з’ясуємо , можливі причини «шкідливих» звичок.
ПЕРША ГРУПА ПРИЧИН
Якщо « шкідлива » звичка плавно перейшла з грудничкового смоктання пальців або виникла незабаром після розставання з пустушкою , то , швидше за все , її причина криється в проблемах , що виникли ще в період дитинства .
Контакт з мамою
Найголовніше для новонародженої дитини – це материнська любов , емоційно -фізичний контакт з нею і задоволення своїх фізіологічних потреб ( їжа , сон і т.п.). Якщо ці основні потреби немовляти з тих чи інших причин не задовольняються або задовольняються не повністю, то абсолютна довіра до мами теж формується не в повній мірі , а , значить , дитина відчуває себе в цьому світі незатишно і неспокійно .
І тоді вона починає шукати заспокоєння не у мами , а в якихось зовнішніх стимулах (таких , як смоктання пальця , наприклад).
А. Отже , недостатній контакт з мамою і відсутність повної довіри до неї – одна з причин неусвідомлених нав’язливих дій у дітей.
Смоктальний рефлекс
У новонародженої дитини надзвичайно сильно виражений смоктальний рефлекс. Варто легенько торкнутися її щічки , як вона тут же повертає голову і з готовністю відкриває ротик у пошуках материнських грудей.
У одних немовлят смоктальний рефлекс проявляється сильніше , в інших слабше . Тому одним новонародженим повністю вистачає тих 30-40 хвилин, що вони проводять біля материнських грудей під час годування , а інші і в перервах між годуваннями відчувають потребу небудь посмоктати : пустушку , кулачок або куточок пелюшки.
Бажано , щоб малюк проводив у материнських грудей стільки часу , скільки йому необхідно не тільки для того , щоб насититися , але і для того , щоб задовольнити свій смоктальний рефлекс і отримати достатню « порцію » фізичного та емоційного спілкування з матір’ю.
Зазвичай , якщо малюк задовольнив всі свої вищеперелічені потреби , він, задоволений , сам відпускає сосок або глибоко засинає біля материнських грудей.
Трапляється , що з тих чи інших причин грудне вигодовування виявляється непростим. У цьому випадку може допомогти сертифікований консультант з грудного вигодовування . Але коли ви вирішили припинити годувати грудьми і перейти на суміш , тут виникає небезпека , що дитина не зможе насмоктатися досхочу , не зможе відпрацювати свій смоктальний рефлекс. Справа в тому , що із пляшки молочна суміш ллється досить вільно , тоді як під час смоктання грудей маляті доводиться прикладати значні фізичні зусилля , щоб « добути собі прожиток ».
Діти, які перебувають на штучному вигодовуванні , як правило , потребують додаткового ссання , тому вони обов’язково повинні мати можливість , крім годування , смоктати пустушку , причому стільки , скільки їм це потрібно.
Часто , коли така дитина підростає , він ще досить довго любить пити з пляшки з соскою чи смоктати пустушку .
У таких випадках деякі батьки починають нервувати і прагнуть відучити його від того і від іншого . Але якщо дитина ще не відпрацювала свій смоктальний рефлекс , вона , втративши пляшечки або пустушки , змушена смоктати свій палець , і це надалі вкорінюється у неї як звичка .
Б. Штучне вигодовування ускладнює задоволення смоктального рефлексу у немовлят . Невідпрацьований до кінця смоктальний рефлекс може перерости в звичку смоктати пальці у дітей , які перебували на штучному вигодовуванні.
Тому такі діти повинні пити з пляшки з соскою чи смоктати пустушку до тих пір , доки вони відчувають у цьому потребу. І необхідно брати до уваги , що дитина, яка смокче груди , відпрацьовує свій смоктальний рефлекс набагато раніше , ніж дитина – іскуственник, яка може мати потребу в смоктанні ще і в 3 – 4 роки.
Крім того , проблема незадоволеного смоктального рефлексу може виникнути і у дитини , що знаходився на грудному вигодовуванні. Деякі мами прагнуть відучити дитину від грудей якомога раніше , наприклад місяців в 7-8 , мотивуючи це тим , що малюк вже великий та може пити з поїльника або чашки .
Проте відмічено , що коли мати годує свою дитину грудьми більше року , як правило , надалі у дитини не виникає звичка смоктати пальці або щось ще. Так що , не варто переживати , якщо ваш півторарічний малюк прив’язаний до ваших грудей. Так і має бути .
В. Відлучення дитини від грудей тоді , коли вона до цього ще не готова, часто стає причиною смоктання пальця
Період прорізування зубів
Коли у дитини починають лізти перші зуби , вона може час від часу ставати дратівливою і примхливою .
Це відбувається не тому , що у неї раптом зіпсувався характер , а тому , що у неї в цей період сильно сверблять ясна. Смоктальний рефлекс , який , може бути , вже до цього часу почав слабшати , знову стає дуже сильним , і малюк готовий до знемоги смоктати материнські груди або соску навіть тоді , коли він ситий , причому іноді не тільки смоктати , але і сильно кусати .
У цей період необхідно подбати про те , щоб малюк вільно міг задовольняти свою потреба щось гризти і смоктати. У межах його досяжності завжди повинні знаходитися безпечні гумові іграшки , гумове кільце , прорізувачі .
Г. Звичка смоктати пальці іноді закладається в період прорізування зубів , якщо дитина не мала можливості в цей період досхочу щось гризти і смоктати.
Оральна стадія пізнання світу
Приблизно з трьох до дев’яти місяців настає період , коли діти все тягнуть до рота . У цей час дитина активно пізнає навколишній світ за допомогою всіх п’яти почуттів , і смакові рецептори відіграють тут далеко не останню роль. У цей період необхідно надавати маляті необхідну і розумну свободу у вивченні предметів .
Вона повиненна мати можливість чіпати предмети , брати їх в руки , стукати , тягнути в рот , словом , досліджувати всі їх властивості .
Для цього в полі досяжності дитини повинні бути безпечні іграшки , відповідні для таких досліджень . Також допомагайте їй досліджувати світ, що знаходиться за межами тій території , де вона зазвичай грає.
Постарайтеся , щоб речі , яких торкається ваш малюк , були більш – менш чистими і безпечними , щоб вам не доводилося щоразу осмикувати малюка: « Фу, яка бяка ! Не можна це брати в рот! »
Якщо в цей період дитина росте в спокійній обстановці , мама його любить , розуміє , приділяє достатньо уваги і тепла , надає розумну свободу у вивченні предметів через смакові рецептори , повноцінно розвиває , тактовно перемикаючи його увагу з небажаних дій , то малюкові не доводиться шукати компенсації та заспокоєння в зовнішніх стимулах .
Д. Якщо у дитини не було можливості благополучно пережити і завершити « ротову » (або оральну ) стадію , то ця незадоволена потреба може перерости в нав’язливе ссання пальців або обгризання нігтів ( і т.п.).
Що ж робити , якщо у вашої дитини вже присутні перераховані вище «шкідливі» звички?
Постарайтеся , по можливості , компенсувати упущені потреби дитини . Для цього приділяйте дитині якомога більше часу , пестіть його , цілуйте , проявляйте свою любов .
Протягом дня масажуйте область навколо рота , робіть загальний масаж , особливу увагу приділяйте кінцівкам : ступень і долоньках .
Рот дитини можна обіймати « гризінням » морквини , яблук , сухариків. А руки – пальчикової гімнастикою та іграми на розвиток дрібної моторики.
Необхідно також організовувати цікаве дозвілля дитини.
Під час укладання спати заведіть певні ритуали : вечірнє купання , розповідання казок , масаж , погладжування пальчиків , щік і т.п. І не відходьте від дитини , поки вона не засне .
Комментариев нет:
Отправить комментарий